“生本教育观念和实践模式研究”课题组负责人郭思乐教授在开题大会上的讲话

郭思乐教授在开题会
开幕式上的讲话
尊敬的各位领导、专家和校长、老师们：
今天，在这里举行全国教育科学规划“十五”教育部重点课题“生本教育的观念和实践模式研究”的开题大会。我代表课题组，对于领导的重视，和来自省内外的各位有志于此的研究者拨冗光临，表示衷心的感谢。
首先，生本教育成为全国教育科学规划教育部重点课题，，十分值得庆贺。全国教育科学规划领导组是由教育部长陈至立同志担任组长、副部长王湛同志担任副组长的政府机构，领导组通过严格的专家审定和领导批准的程序，通过本课题的立题，标示着生本教育从一般的研究行为转变为政府规划的行为，标示着我们的研究承担了政府交付的任务。全国教育科学领导组通过列入科研规划的方式，表达了对这一理念和实践研究的肯定和支持，也是对我们三年前期工作中众多实验学校的艰苦工作的肯定和支持，同时为我们提供了前所未有的广阔空间。值得提出的是，同其他研究题目相比，生本教育作为一个新的概念，新的提法，能够在研究领域获得这样的地位，得来不易，这说明，广大校长、老师们的汗水没有白流，工作没有白费，在此，请允许我再次对各个实验基地的领导和老师，表示崇高的敬意和衷心的感谢，并深信，只要锐意进取，我们将在这样一个良好基础上迈上新台阶，达到新水平。
其次，生本教育的研究，对于深化基础教育的改革、推进素质教育，负有重大的使命。经济发展、社会进步、学生的现状的改变，以及人们对教育自身的认识，都促使我们作出从师本教育走向生本教育的重大思考和实践。初步的研究表明，这一理念和实践具有一定的前瞻性、彻底性、总括性、核心性、可操作性，它反映了素质教育的本体本质和生命本质，体现了教育的根本立场、教育的根本规律，它同当前基础教育改革和课程改革的方向是一致的，它在实践中已经呈现的效果，它有可能是一种有希望的新思路、新资源和新方法。但是，所有这些研究都还只是开端，无论是实践还是理论研究，都还需要深化和完善，特别是，我们的研究同实验学校共同成长，在教学班里拾级而上，更显得任重道远。我们希望，由生本教育的观念产生的“积极、欢乐、高质、高效”，将改变基础教育的现状、进程、结构，例如生本教育研究的八岁儿童能读会写、素质教育真正进入课堂、小学语文效率提高后课程结构变化，以及以语言为核心的课程的自然综合等教育改革的难点重点问题，都得到较好的解决， 这是面上的研究所难于替代的前瞻研究，是关系到一代人的工作，是一项富有挑战性，意义重大的事业。
再次，生本教育所涉及的，是关于教育进一步为人服务的问题。它要求我们的研究采取更执着，更真诚、更原则的科学态度，用一切为了孩子的精神，真正把它当成我们的一种事业、我们生活的寄托、我们未来的理想，遵从规律，锲而不舍，才能有所成就。科学是一条充满艰辛的道路，但是，科学自身的美，将会引起我们永远的追寻，将会给我们带来无穷的乐趣。
各位领导、各位专家、各位老师！我们的课题得到近百所中小学的响应，其中，既有多年来一直致力实验研究的学校，也有新参与的学校，这说明该课题研究的生命力。我们从已申报的90多项分支课题中，经过专家评议，挑选了其中一批作为分支课题。我们的开题大会，是一次动员的大会、组织的大会、计划的大会，同时，也是交流的大会。希望它对我们的研究起到有力的推动作用，为基础教育科学的建设，为政府的决策，为提高学校的教育教学质量作出自己的贡献。