案例小故事
教老师一招——识字游戏大策划
深圳南山实验学校 刘鹰

实验班一年级的孩子刚入校时，对学习充满了憧憬和热情，但活泼好动，自我控制能力较差的年龄特征决定了他们还不善于进行规范的学习，因此，我的识字课堂经常采取孩子们乐于接受的游戏形式。我将每课教学的第二课时定为识字游戏课，以此巩固第一课时中接触到的生字。游戏的形式有猜字谜、摘果子、开火车、抽大奖等等，多是些传统的识字游戏，孩子们在一个又一个的游戏中反复识认着生字，效果还真是不错。但随着时间推移，孩子们识字是越来越多，而识字课里玩的游戏却越来越单调。
这天，又是一节识字游戏课，我站在讲台上，大声说：“下面，我们一起来玩邮递员送信的游戏。”孩子们并没有表现出极高的兴趣，最爱接话茬的徐倚天居然还小声嘀咕：“又是邮递员送信，都老掉牙了！”他话一落音，不少孩子也跟着附和。我想想也是，光是这邮递员送信的游戏，少说也玩了十几遍了，孩子们能不倦吗？我真感觉有些黔驴技穷了。正为难，孙立成站起来给我出主意：“刘老师，你可以这样嘛，把一个字蒙起来，然后只露出一点点，让我们来猜。”我请他上来演示，只见他抽出一张字卡，不让下面同学看见，而是用手蒙住生字，然后慢慢把手向下移，生字露出了一点头，像是个草字头，孩子们猜起来：“是茵字！”“是花字！”“落字！”……“错了，”孙立成挺得意地说“请你们接着看。”说完，他又把蒙住字卡的小手又往下移了移，这会草字头下面露出了个“日”，杜承慧举起手来说：“我看出来了，是草字！”孙立成把手拿开，孩子们欢呼起来“对了，对了！是草字。再来再来猜！”看着孩子们兴高采烈的样子，我灵机一动，游戏是孩子们的强项啊，我为什么不找他们想办法呢？对！就在班里开展一个识字游戏策划活动，除了可以征集孩子们喜欢的识字游戏，还能培养他们的创新意识和能力，更重要的是能让孩子们体会到课堂里真正的主人就是自己！于是，我转身在黑板上写下“教老师一招——识字游戏大策划”，并且诚恳地说：“同学们，你们说得对，我们的游戏的确是老掉牙了，应该换新的，可是老师一个人的能力是有限，你们聪明点子多，就来教教老师吧。”
接着，我宣布了游戏策划的要求、时间和奖励办法：
要求：1、游戏一定要为认字识字服务；
2、游戏要简单，做起来方便；
3、策划方案可以向老师口述，也可以在论坛发帖子提交。
时间：12月12日——12月15日
奖励：凡是被识字课采用的游戏都可以获得“策划大奖”。
就这样，“教老师一招——识字游戏大策划活动”在班里热热闹闹地开始了。活动期间，孩子们所表现出的热情是我没有想到的，活动刚宣布的那节课下，就有不少孩子迫不及待地围住我，这个说：“老师，我来教你一招……”那个说：“老师，你可以这样……”我侧耳专心听着，用笔认真记着，生怕漏掉一个充满智慧的创意。在短短几天的时间里，我就整理了近二十个游戏策划。（由于受识字量和打字能力的限制，孩子们多采取向我口述的办法）我为孩子们表现出来的非凡创造力感到惊讶和欣喜！
这次活动中，孩子们收获了成功和自信，孙立成小朋友在心情日记里写到：“今天我告诉刘老师一种识字游戏的方法，刘老师夸我了，还说会用这个游戏方法来上课，我太高兴了，我能帮刘老师了！我真是太棒了！”曹臻小朋友写到：“我得到了策划大奖，说不定我将来还能当上策划大师呢！”当然，我的收获更加大，看看我的识字课堂吧：孩子们玩着自己策划出来的识字游戏，感受着成功的喜悦，享受着学习的快乐！
生本实验的理念强调孩子们是天生的学习者，的确，只要我们愿意给他们尽可能多的自主，他们的学习激情就会喷发出来，收到我们意想不到的效果，在郭思乐教授《教育走向生本》中有这样一句话：“……应当向孩子学习，我们可以从观察孩子们的学习方法中得到许多，从孩子身上学习怎样把工作变成游戏，这是非常宝贵的技能。”——难道不是吗？

附：孩子们提供的识字游戏：
登山识字：将字卡摆成山峰形状，一个学生当登山者，用食指和中指“登山”，每认一个字便向上登一级，登上山顶然后下山为完成游戏任务，另一名学生做裁判，判断对错。此游戏适合同桌间进行。
（策划者 一（2）班郑东）
认字抢答：由学习小组长出示字卡，其他同学谁的手举得最快，谁就获得抢答权，抢答必须认读生字并组词两个以上，正确者由学习小组长在红花本上盖上一朵红花做为奖励。此游戏适合在四人学习小组内进行。
（策划者 一（2）班杜承慧）
红绿灯：一个小组学生当交警，其他同学当小汽车，轮流认读生字并组词，发现读音错误或是组词错误，交警立即用手势语阻止汽车通过，由一名交警讲清楚阻止其通过的理由，并纠正错误，等学生认会生字后交警才可放行。此游戏参与的面非常广，适合全班识字时进行。
（策划者 一（2）班徐倚天、蒲奕廷）
钻山洞：由两名学生双手对撑着做山洞，四到五名学生一个拉一个当火车，在山洞前有一名学生举生字卡片，小火车迅速认读，对了可以顺利钻过山洞，不对会被山洞困住（既两名扮山洞的学生把手放下围住），识认正确了才允许通过。此游戏适合在室外进行，将两个
学习小组并在一起进行。
（策划者 一（2）班钟楠）
猜字：此游戏创意类似于《正大综艺》猜物游戏，既一个学生手捂住字卡，慢慢放开，只露出生字的一小部分，学生根据露出部分猜是什么字，猜对了，把字卡亮出来大家读一遍，猜不对继续猜。此游戏适合全班同学识字时进行。
（策划者 一（2）班孙立成）
倒念课文：小组长带领组员拿书指字，倒着把课文念出来，按策划者彭金伦的说法是：“这样他就没法当南郭先生了。”此游戏既适合个人、也适合集体进行。
（ 策划者，一（2）班彭金伦）