二十一世纪最需要的是具有交往能力的人，随着社会的发展，对人的交往能力也提出了更高的要求，作为现代人要想取得事业的成功，就要学会与人合作，能组织、协调各种力量，为自身的发展创造条件。美国的一位心理学家曾说过：“在未来社会里，一个人要想获得成功，15%是靠他的专业知识，85%则要靠他的交往能力。”良好的人际交往能力，是一个人取得成功所必须具备的素质。在当前的中学教育中，十分强调实施素质教育，人们都认为，培养学生具有全面的、良好的素质，比在学习上取得一个好分数要重要得多。那么，在中学生的素质培养中，人际交往能力的培养绝对是重要的一环。

对中学生来说，与人交往，是实现自身社会的必由之路。人出生后，逐渐接受身边成人的影响和社会环境的熏陶，开始由“自然人”成长为“社会人”。中学时期是人的社会化的关键时期，中学生在通过与父母、教师，尤其是与同龄人相互交往中，认识社会、增长经验、调整自己，从而更好地融入社会之中。与人交往、被人接受，是获得安全感的主要因素。处于青春期的中学生，都希望自己所具备的身心素质，包括身材、容貌、活动能力、智慧、知识、对付困难的本领等，能得到师长的肯定，能被同学和伙伴重视接受，并能在所属的团体中拥有适当的位置。而要做到这些，都离不开和谐的人际交往。与人交往，有助于自我形象的建立，这也是中学生确定自我形象的主要途径。每个人必须以别人对自己的反应作为衡量的依据，将别人当作镜子，把自己的形象反射出来，以此观察自己，了解自己的行为是否恰当和自己的能力的高低。与人交往，也为自己的发展创造了竞争的环境。中学生由于自我意识的发展，要求获得他人的器重，于是从体力到智力，从外部表现到内在品质，各方面都存在着悄悄的竞争。中学生群体可以说是“天然”的竞争环境，它有力地刺激、促进中学生各方面的发展。

可见，对一个中学生来说，学会与人交往是多么的重要。在学校里，你得接受老师的教育，得到同学的帮助，当然你也会帮助别人。只有在同学们相互关心支持的过程中，才能形成和谐合作的班级集体，构成有规则的协调一致的学校生活。再说，在现代社会里，社会分工十分细致，人们相互依靠、相互合作的机会越来越多，任何人想躲避也躲避不了。今天，你能乐于与人交往，并学会如何与人交往，也是为将来踏入社会，走向成功奠定一个良好的基础。因此，有意识地培养学生的交往能力，使学生学会合作互助是十分必要的。

良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的。学生从入校的第一天起，只要注意加强交往的实际锻炼，良好的交往能力就一定会形成。我从本班实际出发，以争创优秀班集体为目标，从大处着眼，小处入手，做了一些初步尝试。

一、    强化集体观念，培养交往动机

正确的交往意识是学生产生交往需求的基础，健康稳定的交往意识的形成和发展，直接关系到学生良好个性心理品质的形成，影响到学生交往活动的产生、开展。任何交往活动总是由一定的交往动机所引起的。所谓交往动机是指激起个体进行交往活动或者抑制交往活动的一种意图、打算或心理上的冲动。它是引起个体进行交往或者抑制自己交往活动的内在原因，是直接推动个体进行交往活动的内部动因，是决定交往活动成功与否的重要因素。交往活动的动机，是由两方面的因素构成的：其一是认识，即对交往活动、交往活动与自己的关系以及对自身的行动及其后果、意义的认识。任何交往活动的动机都包含这种认识在内。其二是对交往对象的一定的情绪或情感。一个人的交往动机反映着他的交往信念、道德面貌和价值观。随着市场经济的飞速发展，“多一事不如少一事”、“事不关己高高挂起”的观念成为不少人的处事信条；拜金主义、利己主义在很大程度上左右着人们的思想和行为……缺乏是非辨别能力、抵抗诱惑能力低下的中学生受到这些消极价值观念的影响，造成了他们巴结同龄人中“大款”、做事谈条件、集体观念淡薄、对周围的人和事物反应冷淡、不愿意与别人交流和沟通等不良交往行为，严重影响了他们的成长和发展。