作为教育战线上的新兵，通过这一年的班级管理中，我认为转化后进生是让每个班主任都烦恼和头疼的事，。在现实中 , 一个班级几十名学生有先进、中间和后进之分 . 所谓后进生 , 是相对于先进生和中间生而言的 , 是指那些班级中暂时处于落后状态的那一部分学生 . 这些学生或是学习差 , 或是品行差 , 或是学习和品行均差的 “ 双差生 ” 。他们人数虽少，但能量很大，有碍班集体建设，是干扰学校和班级教育教学工作的消极因素。做好这部分学生的教育转化工作，变消极因素为积极因素，缩小以至消除后进面，是班主任工作的一项重要任务。那么我班也不例外，也有几个后进生。做好对后进生的教育转化工作，是教育工作者义不容辞的责任。身为班主任的我尤其感到责任更重大，任务更艰巨。所以，我在工作中一直重视对后进生进行思想教育，努力做好后进生的转化工作。在转化后进生的过程中，感触颇多。下面就谈谈我是如何进行后进生的教育转化工作的。

一 分析原因，对症下药

诚然，要做好后进生的教育转化工作，先必须全方面地了解研究他们。因为后进生是各种各样的，其后进的表现和程度，形成的原因和问题的症结，每个人的个性特点等都不相同。班主任需要在教育实践中通过行之有效的方法，深入细致地了解和研究后进生。只有摸清了情况，搞清楚了他们落后的原因，才能把握住后进生的思想脉搏和行为倾向，才能从实际出发，针对每个人存在的问题，提出不同的要求，采取适当的教育措施，因材施教地开展教育活动，从而提高班主任工作的针对性和有效性。

如我班的蒋同学学习成绩不佳，作为班主任的我是先清楚了解是她先天素质不好，还是后天不努力，或学习方法不对头等等。经了解是她的后天不努力 , 对这类学生切不可伤害她们的自尊心和自信心，要采取适当补救措施，我在本班中实行“一帮一”的措施，进行以优扶差；每周用周记的形式作为沟通教师与学生的桥梁，指导她们学会思考，学会学习 , 经常激励她要努力学习 , 经过一个学期的努力 , 她的成绩明显有显著的提高。

对在道德品质方面存在问题和缺陷的学生，要分析他们是道德观念模糊，缺乏自制力；或是受坏思想的腐蚀形成了不良习惯等等。对这类学生，我是通过各种渠道，深入了解他们的思想动态，关心他们的学习、生活，以自己的爱心去陶冶和感化他们；以前途、理想教育增强他们克服困难的信心和勇气。还要通过摆事实、讲道理、循循善诱的办法去提高他们的认识，解决存在的思想问题。如我班凌同学她智力很好，但在学习中通常迷恋自我打扮，上课玩手机，看课外书，作风我行我素，经常说粗话 , 也不尊重教师 , 上课有 时和 老师对着干 , 后来我经常找她谈话，关心她的学习、生活，在她生病的时候去宿舍看她并照顾她 , 以自己的爱心去陶冶和感化她 , 通过那一次看病之后她明显转变很多 , 并和其它同学说我不能让班主任对我失望了 , 我要改掉自己的不良习惯。

二 、 要热爱、尊重后进生

作为教育对象的学生不是死的物，而是有血有肉，有思想感情，有独立人格和自觉能动性的人。后进生也不例外。因此在全班学生面前，班主任应该端正